Integrated Speaking – Task 4 対策(1)

さて今回はTask 4について書いていきましょう。

Task 4はacademic topicsになっている以外は、形式的にはおよそTask 3と似ています。ただreading passageを読み取る点と、listeningにおけるexamplesを聞き取る点は、Task 3よりは難易度が増します。

今回は、speakingのノウハウというよりは、Task 4、ひいてはTask 6にも対応できるような実力をつける練習法についてご紹介します。


さてまずTask 4におけるreading skillsを向上させましょう。当然、Reading Sectionのような長いpassageを読めれば、読解力としては問題ありません。ただTask 4は限られた時間で内容を把握し、要点を口頭でまとめる、というスキルが要求されますので、ある意味scopeを絞った練習が必要です。

1) 使用教材
何を使っても良いとは思うのですが、Task 4に役立てるわけですから

・ アカデミックトピックであること。特にscienceなどが良い。
・ 1パラグラフ程度の長さで良い。
・ なるべくETSクオリティ、またはそれに近い難易度(難しすぎず、易しすぎず)のものが良い。


・ お金をかけても構わない人
⇒ 市販のiBT教材を買う。TOEFL PBT/CBT教材の問題を使用してもいいでしょう。(ETS物は絶版になっているものが多いので注意)
・ 無料に限る(`・ω・´)キリッ という人
⇒ ETSもおススメしているNational Public Radio (NPR) やVoice of America (VOA) またはScientific American などがおススメ。science, environmentなどのカテゴリを選ぶと良いだろう。

2) 練習方法

About ten percent of the world’s deserts are composed of sand dunes, which are driven across the desert by the wind. Sand grains march across the desert floor under the influence of strong winds by a process known as saltation. The grains of sand become airborne for a moment, and upon landing they dislodge additional sand grains, which repeat the process. In this manner, sand dunes engulf everything in their path, including structures made by people, and pose a major problem in the construction and maintenance of highways and railroads that cross sandy areas of desert.
(ETS TOEFL CBT Powerprepより)

a) 音読:

b) Main ideaのまとめ:
たかが1パラグラフぐらいですが、1) main topic, 2) 全体として一番言いたい事は何なのか、を確実に判明させ、まとめましょう。上記の例ですと、
1) Main topic = sand dunes, particularly saltation
2) Main idea = saltation poses a serious threat to human activities.

c) 時間を計ってspeaking:
あとはb)を口頭で話して、時間を計って録音してみましょう。目安は10 – 15秒ぐらいでよいと思います。録音が終ったら聞き直して、修正しながら納得がいくまで何回か練習しましょう。使う表現は、通常自分がTask 4で使っているような表現でいいでしょう。またこれを機会にフレーズを多少グレードアップして、普段あまり使わないような動詞などを使っても良いと思います。

The reading passage describes sand dunes, with particular emphasis on a process called saltation. This process, caused by strong winds, poses a serious threat to human activities by driving sand grains across desserts and destroying many things along the way.

どうでしょう?そんなに難しくはないですよね?それではお土産にもう1つ題材を差し上げますので、各自で練習をしてみてください。今度はScientific Americanからです:

The consensus was that humans could make and control fire when they first migrated north to colder Europe, about a million years ago. But new research says those initial Europeans may not have been fire experts until much later. The study was published in the Proceedings of the National Academy of Sciences. Archaeologists identify ancient open-air encampments through tools, tool production and food remains. To check for evidence of fire, they may look for charred bones and pieces of charcoal. But those artifacts could be from volcanic eruptions or natural fires. Such heated remains would be more clearly linked to humans when found in caves. Two northern European caves in particular show clear evidence of fire. But only relatively recently compared with when humans first showed up. And in the Arago cave in France there’s evidence of fire from settlements younger than 350,000 years, but no such evidence in the older layers. The scientists say these findings show that the use of fire was not controlled for the first 600,000 years after humans arrived in Europe, which made for quite a few long, chilly winters.