TOEFL Official Tests：Reading Test 3 Passage 3 “Infantile Amnesia” の単語 ＜知っておくべき50語！＞
今回はOfficial Tests Volume 1 Test 3の3つ目のパッセージ “Infantile Amnesia” の単語を紹介します。
（Official Tests Vol. 1、Reading Test 3のパッセージはTPO6と同じですが、中国TPOのサイトは問題のタイプミスがよくあるのでETS教材で問題を解くことをお勧めします。）
単語だけを見ると難しいと思わない人も多いかと思います。しかしこのパッセージは比較的理解しにくいものであり、単語リストはできるだけ意味理解の手助けになるように意識して作成しています。是非、パッセージを読んで/読み直してください。またトフレのReading OGコースの受講生の方は、改めて読み直して分かりにくいところがあれば、解説Q&Aを確認、または質問メールでお尋ねください。
TOEFLを受けるなら知っていなければならない基礎的な単語・表現：50語
meaningful, distinctive, hospitalized, sibling, inability, recall, sheer, passage, account for, recognition, seemingly, plausible, infant, enduring, hypothesis, reflect, hold back, episode, phenomenon, promising, relevant to, frontal lobe, childhood, critical, retrieve, demonstration, motor, reach for, in the dark, pull apart, explicit, verbal, description, endure, extract, gist, consistent with, increasingly, engage in, sufficient, critically, reconstruct, perspective, material, mismatch, verbally, exclusive, access, conversely, overcome
TOEFLで高得点を取るために知っておくべき単語・表現12語
infantile, amnesia, scanty, repression, toddler, physiological, maturation, incompatibility, retrieval, mutually, immaturity, preschooler
この問題に取り組み済みの人は覚えたい単語・表現：2語
verbalizable, encode
それぞれの単語の意味は下のリストにあります。
| T | infantile | 幼児（期）の、乳児（期）の = of or occurring among babies or very young children |
| T | amnesia | 記憶喪失、健忘症 = a medical condition that makes you unable to remember things, often caused by damage to the brain |
| T | infantile amnesia | 幼児期健忘 |
| 1 | scanty | わずかな、乏しい、不十分な = limited or less than sufficient in degree, quantity, or extent |
| 1 | meaningful | 意味を持つ、意味のある、有意義な = having a serious, important, or useful quality or purpose |
| 1 | distinctive | （他と）明確に区別できる；特色のある、特有の、独特の = easy to recognize because of being different from other people or things of the same type |
| 1 | hospitalized | 入院している |
| 1 | sibling | （男女を区別しない）きょうだい、兄弟姉妹 |
| 2 | inability | できないこと、無力、不能 |
| 2 | recall | ～を思い出す［思い起こす］；思い出すこと、想起、回想力 |
| 2 | sheer | 単なる、まったくの、～だけの、～だけによる = used for emphasizing the amount or degree of something / nothing other than, nothing except |
| 2 | passage | （時の）流れ、経過、推移 |
| 2 | account for | 〜（の理由）を説明する；～の主な原因となる、～の主要因である = provide or serve as a satisfactory explanation or reason for |
| 2 | recognition | 認識、識別、認知、見覚え |
| 2 | seemingly | 一見したところ、見たところ、表面上（は） = appearing to be something, especially when this is not true |
| 2 | plausible | もっともらしく思われる、もっともらしい、妥当な、あり得る = seeming likely to be true, or able to be believed / reasonable and likely to be true or successful |
| 2 | infant | 幼児、乳児；小児 = a very young child |
| 2 | enduring | 長続きする、永続的な = lasting for a long time |
| 2 | hypothesis | （検証されるべき）仮説、仮定、前提 |
| 2 | reflect | ～を反映する［表す、示す］ |
| 2 | repression | 抑圧、抑制、抑止 = the behavior of someone who refuses to show or admit strong feelings that they have |
| 2 | hold back | （事実・本心など）を隠す[抑止する、秘密にする]、本当のことを言わない |
| 2 | charge | （悩み・問題などで）〜を苦しめる |
| 2 | charged | 感情を引き起こす = capable of arousing strong emotion / causing strong feelings and differences of opinion or, more generally, filled with emotion or excitement |
| 2 | sexually charged | 性的なこと［出来事］により感情的に苦しんだ |
| 2 | episode | （人生などの）出来事、経験；挿話、エピソード |
| 2 | phenomenon | 出来事、現象、事象 |
| 2 | toddler | 2-4歳ぐらいの幼児、歩き始めの子供 = a young child who is just beginning to walk |
| 3 | promising | 見込のある、（優れていると）期待できる、うまく行きそうな |
| 3 | involve | ～に関係する［関連を持つ］；〜を含む［伴う］ |
| 3 | physiological | 生理学の、生理的な |
| 3 | relevant to | ～に関する、～に関連する、〜と関係がある |
| 3 | maturation | 成熟、成長 = the process of growing or developing |
| 3 | frontal lobe | 前頭葉 《脳の前の部分》 |
| 3 | childhood | 子ども［幼少・幼年］時代、幼児期、小児期 |
| 3 | critical | 重要な、重大な、決定的な = having a decisive or crucial importance in the success, failure, or existence of something |
| 3 | retrieve | 〜を取り戻す［回収する］ = to get something back, especially something that is not easy to find |
| 3 | demonstration | （明白な）証拠、証明 = conclusive evidence / proof by a process of argument or a series of proposition proving an asserted conclusion |
| 3 | long-term memory | 長期記憶 |
| 3 | motor | ［生理学］ （筋肉・神経の）運動の、運動筋肉の = relating to the way that you use muscles and control their movement |
| 3 | reach for | ～に手を伸ばす、～を取ろうとする = to move one’s hand in order to get or touch (someone or something) |
| 3 | in the dark | 暗やみの中で、見えない状況で |
| 3 | pull apart | （くっついていたもの）を引き離す［引っ張ってバラバラにする］ |
| 3 | explicit | はっきりと述べられた、明確な、明示的な = said or explained in an extremely clear way, so that you cannot doubt what is meant |
| 3 | verbal | 言葉による、口頭の、口で言い表された |
| 3 | description | 説明［描写］（すること） |
| 4 | store | ～を保存する［蓄える］；（頭やコンピューターに情報など）をしまっておく |
| 4 | endure | 持続する、持ちこたえる、長持ちする；我慢する |
| 4 | into | （時間の推移を表して）～まで、（時間帯・時期）の中まで |
| 4 | extract | ～を引き出す［抜き出す、抜き取る］ |
| 4 | gist | 主旨、要点 = the main point or part : essence / the central meaning or theme of a speech or literary work |
| 4 | consistent with | ～と一致する［調和する、合致する］ |
| 4 | increasingly | ますます、どんどん、次第に = more and more over a period of time |
| 4 | engage in | （仕事など）に従事する［携わる、参加する］、〜を行う |
| 4 | sufficient | 十分な、足りる、満足な = enough for a particular purpose |
| 4 | verbalizable | 言語化できる、言葉で表現できる |
| 5 | incompatibility | 両立しがたいこと、相反すること 《incompatible = ideas, systems, or machines that are incompatible are not able to work or exist together because of basic differences》 |
| 5 | encode | 〜を符号化する［記号化する］ = transfer information from one system of communication into another |
| 5 | critically | 決定的に、非常に、とても = in a way that is very important |
| 5 | fit | 適合（状態）、一致、調和、相性度 = if there is a fit between two things, they are similar to each other or are suitable for each other |
| 5 | reconstruct | ～を再構築する［再現する、復元する］ |
| 5 | perspective | （状況や事実の）全体像、大局観、総体的な見方 = a mental view or prospect |
| 5 | material | 資料、題材、データ；原料、材料 |
| 6 | mismatch | 不一致、不整合、食い違い = a difference or disagreement between two facts or aspects of a situation |
| 6 | retrieval | 取り戻すこと、回復、復旧、回収 |
| 6 | verbally | 言葉で、口頭で |
| 6 | knowledge structure | 知識構造 |
| 7 | mutually | 互いに、相互に、共通に、双方で |
| 7 | exclusive | 排他的な；共有しない = excluding or not admitting other things |
| 7 | mutually exclusive | 相互排他的な、互いに矛盾する［相いれない］、同時に両方が存在し得ない = not possible at the same time / if two things are mutually exclusive, you cannot have or do both of them |
| 7 | immaturity | 未熟、未完成 = the state of being not yet completely grown or developed |
| 7 | preschooler | 未就学児、幼稚園児 = a child who is too young to go to school |
| 7 | access | （情報など）を利用可能にする［取り出せるようにする］ = obtain, examine, or retrieve (data or a file) |
| 7 | conversely | 反対に、逆に（言えば） = in a contrasting or opposite way—used to introduce a statement that contrasts with a previous statement or presents a differing interpretation or possibility |
| 7 | overcome | （困難など）を克服する［乗り越える、打開する］ = to succeed in dealing with or controlling a problem |
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